Des ronds et des ponts et des lettres

Après les avoir travaillés, avoir appris le sens dans lequel les tracer, nous continuons à nous entraîner en suivant différentes consignes, pour apprendre à les faire de plus en plus réguliers et à les affiner. Ci-dessous, il s'agissait de tracer une multitude de cercles (des ponts pour les GS), en respectant la taille de la feuille, le sens de rotation et en utilisant différents outils d'écriture.

En maîtrisant notre geste, on peut approfondir notre travail en écriture:

Après avoir appris à tracer une lettre, pourquoi ne pas la détourner. C'est une façon d'apprendre en s'amusant. Le a, je peux le déguiser en arbre, en abeille, en abricot.....














Enfin, avec les lettres, je peux écrire des mots.

Avant Noël

Nos activités du moment.

En ce moment, nous affinons notre écriture (repérage du petit mot la et du mot jardin), nous nous entraînons à écrire joyeux noël, à l'occasion des fêtes. Nous travaillons également sur le corps humain, et sur les formes (carré, triangle, rond). Nous travaillons également à la reconnaissance des chiffres et des nombres.

des bulles .......

En ce moment, nous travaillons sur le rond en MS (pour pouvoir tracer des lettres rondes) et le pont en GS . Nous avons préparé des fonds colorés pour y créer selon nos envies, une première fois pour réinvestir nos apprentissages et une seconde pour créer des cartes de noël pour les élèves de l'école. Nous sommes fiers du résultat.

Mais quel animal se cache ici?

Dans les jardins, se cachent parfois des animaux bien étranges! Avant d'aborder le bestiaire avec les élèves, nous avons fait quelques recherches et les enfants ont imaginé quelques petites bêtes avec du matériel détourné. Voici leur première tentative.

Depuis la rentrée....

Nous avons retrouvé notre classe, nos habitudes.... Nous travaillons à nous repérer dans le temps, en revisionnant les photos de notre sorties, en les remettant en ordre, en les commentant (passé, présent, futur). Le matin, nous travaillons avec le calendrier de la semaine (hier, aujourd'hui, demain...), c'est long et ce n'est pas facile, mais nous sommes très attentifs et motivés!

Puis nous allons dans différents ateliers: compter les syllabes, situer les syllabes, jouer avec l'alphabet et les mots (le petit mot "le" et bientôt le "la"), compter et résoudre des problèmes, se repérer dans l'espace...

L'après-midi, place aux activités de motricités fines, aux arts et aux jeux....

Notre sortie aux jardins de Brocéliande

Lors de cette sortie, nous avons découvert beaucoup de choses: le matin, nous avons découvert la nature avec Eugénie. Assis sur la paille, nous avons écouté les consignes avant d'aller découvrir le jardin et ses habitants, ainsi que l'étang.
Puis, seuls, nous avons visité les jardins: celui de la sorcière (quelle frayeur!), le sentier des Korrigans et enfin le jardin asiatique. Nous sommes remontés déjeuner.
L'après-midi, activité sensorielle: sentir la nature sous ses pieds, super!

en classe....

Chut!.... nous sommes bien concentrés.

écriture

Depuis septembre, nous travaillons sur le vocabulaire de la classe. Autour des mots découverts se sont articulés des apprentissages autour de l'alphabet (retrouver une lettre dans un mot, trier des mots...), ou encore en écriture: écriture d'une lettre rencontrée ou d'un mot choisi collectivement.

au jardin....

Nous avons commencé nos plantations de bulbes. Nous avons placé nos pots à l'entrée de l'école, en essayant de les mettre en valeur, de créer un décor. Nous avons appris quelques mots: bulbe, fleur, racine, terre, transplantoir...et nous avons surtout fait travailler notre imagination.

Nos apprentissages du mois d'octobre

Avant les vacances, nous allons préparer une sortie dans un grand jardin.
En classe, nous continuons notre travail sur les syllabes (les compter pour les moyens et les repérer pour les grands). Nous allons travailler quelques lettres en particulier, qui nous permettrons d'écrire de petits mots (L, E, A, F). Après avoir appris notre première comptine, nous la dictons à notre maîtresse (ceci permet aux enfants de comprendre l'intérêt de l'écrit, de repérer des petits mots et de comprendre la différence entre phrase, mot et lettre...).
En découverte du monde, nous travaillons toujours la comptine numérique et la reconnaissance des chiffres (compter le nombre d'enfants, écrire la date...), et nous donnons du sens à l'expression "autant que" . Nous apprenons également à nous situer et à situer des objets (sur, sous, dessus, dessous).

en récréation....

.... nous aimons tracer des lignes et dessiner avec les craies de sol.

Notre classe.

La maîtresse était tout là-haut sur l'escabeau, pour accrocher des peintures ......et nous prendre en photo.

détourner la ligne...

Les élèves continuent leur travail en graphisme sur la ligne droite . Objectif, tracer des lignes bien droites et freiner son geste (ce qui permet d'affiner la précision du tracé, important lors du passage à l'écriture).



Les GS continuent leur travail sur l'arabesque en reproduisant des motifs sur ardoise ou sur feuille.

• à la découverte des lignes et des arabesques.

• La rentrée à l'école Sainte-Thérèse.

La rentrée s'est faite en douceur, même si nous sommes un peu fatigués en cette fin de semaine. 

Nous avons commencé un travail sur l'alphabet, pour connaître le nom des lettres, mais aussi leur son. Nous jouons donc avec plusieurs jeux, comme le jeu de la chenille.

Nous avons aussi fait travaillé nos doigts, en attrapant de petites graines avec des pinces. Nous nous sommes initiés au tri et à la reconnaissance de formes, et nous avons mis notre adresse à l'épreuve avec des jeux de construction.

• le corps:

Nous travaillons actuellement sur le corps humain et les sens. En éducation artistique nous avons donc recherché dans les catalogues des morceaux de corps pour en former d'autres.

Mars - Avril: cahier de vie

• Une animation sur nos dents: comment en prendre soin.

Nous avons reçu la visite d'une maman d'élève, qui est dentiste. Elle nous a montré comment prendre soin de nos dents et également expliqué ce que faisait un dentiste. Comme cela, nous aurons moins peur d'y aller.

• Un travail sur les formes: carré, triangle, rond

Nous avons travaillé sur les formes. Pour nous souvenir de ce que nous avons appris, nous avons fabriqué des mobiles avec des formes décorées,  que nous avons dessinées et découpées.

• le carnaval:

Les élèves se sont déguisés à l'occasion du carnaval, sur le thème des contes et histoires légendaires, qui sont étudiés en classe. Nous avons donc admiré princesses, pirates, ogres.... quelques photos:

• CD:

Nous enregistrons en ce-moment notre CD de comptines. C'est compliqué, car il faut bien parler dans le micro, mais nous avons déjà quelques comptines. Découverte prochainement.....

Janvier - février 2012: cahier de vie

• Ponts et ronds:

 

• Un travail sur le contes:

Les élèves travaillent actuellement sur les contes: les entendre, les comprendre, les associer...... Les enfants profitent de différents ateliers lecture, repérage des personnages, fabrication de personnages dans différents matériaux, puzzles....

Un ogre

• Recherche graphique: 

Les élèves ont recherché dans la nature et leur environnement différents motifs graphiques. 

• Mention spéciale au petit poisson d'anniversaire:

Un travail sur les ombres.


Les élèves ont travaillé sur les ombres suite à la lecture de plusieurs "contes de la nuit".

Remise des cadeaux en maternelle.

Les classes de PS-MS- GS ont reçu plusieurs cadeaux pour ce noël. Chaque boîte contenait un engin roulant.
Un moment convivial et festif.