Attention, sardines.

Depuis quelques semaines apparaissent dans le sas des sardines et des algues. Objectif: transformer le sas en aquarium.

Les travaux de l'école.

Apprendre à comparer des collections.

Pour fixer nos acquisitions, nous jouons à différents jeux de comparaison (plus, moins, autant).

Les élèves de CE2-CM1-MS-GS au travail.

Ensemble, nous avons réalisé ce sapin, activité manuelle de cette fin d'année. Bien sûr, on ne pourra pas l'emporter chez soi, mais les élèves ont pû travailler ensemble et s'entraider.

En route pour Noël.

 En ce moment, nous testons notre capacité à répondre à une consigne et nous orienter sur notre feuille.




En graphisme, nous travaillons toujours sur les ronds, et nous allons commencer les lignes et les boucles.

 Nous continuons notre travail sur les syllabes et les sons.

 Nous préparons Noël. Ici, nos étoiles pour la célébration.

 Nous reproduisons des modèles avec des formes géométriques.

Nous continuons à travailler l'alphabet et le code avec différents jeux.

Quelques activités du moment.

Cette période, nous allons essayer de détourner le jeu de l'oie pour en faire un jeu du poisson. Il faudra donc travailler notre vocabulaire en lien avec le jeu et la mer. 

En lien avec notre projet nous allons travailler plusieurs lettres pour écrire quelques mots, les repérer, les mémoriser (les prénoms, des petits mots outils que nous rencontrons souvent). Ces lettres, nous allons apprendre à les retrouver, les sons qu'elles produisent et à les écrire.

Mais avant ce travail d'écriture, nous finalisons notre premier apprentissage sur les syllabes.

Dans le même temps, en mathématiques, nous jouons à des jeux de comparaison de quantités: beaucoup, pas beaucoup, autant, plus, moins.

 Nous jouons toujours avec l'alphabet: reconnaître les lettres dans le désordre et dans différentes écritures, les nommer.

Ici, nous jouons avec le tangram et les quadrillages.

Enfin, en arts plastiques, voici un avant goût de notre prochaine création.

version chantée hello

Merci à C. Picon, sur le site éduclic; d'où provient ce fichier son.

Apprendre en s'amusant.

Cette semaine, nous avons testé différents outils qui nous permettraient de tracer des cercles. Sur un grand support, nous avons laissé notre imagination travailler.

En lien avec le thème de cette année et pour mieux se souvenir de notre lecture en anglais (Houray for fish!), nous avons commencé à fabriquer de petits mobiles.

Et enfin, en mathématiques nous avons joué à la bataille pour comprendre les notions de plus, moins ou autant que. 

Cette semaine.

 Nous jouons toujours avec l'alphabet et notre prénom. Mais nous participons également à d'autres activités: nous avons représenté notre journée avec un code couleur, et rangé des événements dans l'ordre chronologique.

  Nous travaillons également de façon autonome sur les puzzles et le tri.

Il y a aussi la maison des souris.

Apprendre de nouvelles techniques

 Nous avons travaillé en peinture et arts plastiques avec de la peinture très épaisse (nous avons ajouté de la colle et de la farine), pour pouvoir y laisser des traces en relief. La technique a été réutilisée pour rendre plus vivant le fond marin derrière nos poissons.

C'est la rentrée!

Accrochez-vous, c'est parti!

Cette année, nous travaillerons sur le thème de la mer: sorties, bricolages, arts....

Mais pour commencer, nous avons pris le temps de nous connaître.

Cette année, la méthode de travail sera un peu différente: la maîtresse nous a proposé des plans de travail, avec des objectifs individuels à réaliser selon nos besoins.
Avec le plan de travail, les élèves connaissent les ateliers qui sont proposés dans la semaine, peuvent choisir selon leurs besoins et valider leurs progrès grâce à un code couleur, le tout de façon autonome.
Si les premiers servaient d'entraînement, les suivants seront collés dans le cahier d'activités.

Ces premières semaines, les élèves ont pu découvrir des ateliers jeux (autour de l'alphabet), écriture du prénom, graphisme autour du point, algorithmes, temps (ranger des événements les uns par rapport aux autres), peinture et arts, reproduction; et bien sûr des ateliers libres comme la dînette, les jeux de construction, de laçage, de motricité fine, de découpage...Ces derniers ateliers seront plus tard ciblés selon les besoins de chaque élève.

graphismes colorés

A la suite de notre travail sur les ponts et les spirales, nous avons affiché nos productions. Sur papier cartonné de couleur sombre, nous avons utilisé des marqueurs tout support aux couleurs vives. Voici le résultat.

du plus petit au plus grand

Nous avons rangé les silhouettes de 3 enfants, de la plus petite à la plus grande.

matinée lecture

Les grands sont venus nous raconter quelques histoires sur le thème du jardin. Les illustrations étaient projetées sur le mur, tandis que les élèves lisaient l'histoire, qu'ils avaient travaillée auparavant.

Demandez le programme!

En cette fin d'année, un peu pluvieuse, nous avons préféré les activités ludiques et artistiques pour continuer à progresser:    des jeux de symétrie et de repérage spatiale, à la réalisation d'un gâteau, dont nous réécrivons la recette.....voici quelques photos.

La fête des parents.

Dans notre classe, tous les ans, nous fêtons les parents. L'occasion aussi d'un partage et d'une petite fête en famille. Nous pouvons maintenant trahir le secret et publier une photo de notre bricolage.

Nos activités de cette première semaine.

Cette première semaine, nous avons travaillé sur la graine. Nous réalisons également des guirlandes de bouchons: 10, 20, 30, 40.. Nous participons ainsi à l'activité Land Art. Il en faut de la concentration!

Sur le tapis, visser ou dévisser ?

la graine

Grâce à nos semis, nous pouvons à présent travailler sur la graine et la germination, en visualisant chaque étape.  Cette première semaine, nous avons dessiné une graine et appris le vocabulaire.