Notre sortie aux jardins de Brocéliande

Lors de cette sortie, nous avons découvert beaucoup de choses: le matin, nous avons découvert la nature avec Eugénie. Assis sur la paille, nous avons écouté les consignes avant d'aller découvrir le jardin et ses habitants, ainsi que l'étang.
Puis, seuls, nous avons visité les jardins: celui de la sorcière (quelle frayeur!), le sentier des Korrigans et enfin le jardin asiatique. Nous sommes remontés déjeuner.
L'après-midi, activité sensorielle: sentir la nature sous ses pieds, super!

en classe....

Chut!.... nous sommes bien concentrés.

écriture

Depuis septembre, nous travaillons sur le vocabulaire de la classe. Autour des mots découverts se sont articulés des apprentissages autour de l'alphabet (retrouver une lettre dans un mot, trier des mots...), ou encore en écriture: écriture d'une lettre rencontrée ou d'un mot choisi collectivement.

au jardin....

Nous avons commencé nos plantations de bulbes. Nous avons placé nos pots à l'entrée de l'école, en essayant de les mettre en valeur, de créer un décor. Nous avons appris quelques mots: bulbe, fleur, racine, terre, transplantoir...et nous avons surtout fait travailler notre imagination.

Nos apprentissages du mois d'octobre

Avant les vacances, nous allons préparer une sortie dans un grand jardin.
En classe, nous continuons notre travail sur les syllabes (les compter pour les moyens et les repérer pour les grands). Nous allons travailler quelques lettres en particulier, qui nous permettrons d'écrire de petits mots (L, E, A, F). Après avoir appris notre première comptine, nous la dictons à notre maîtresse (ceci permet aux enfants de comprendre l'intérêt de l'écrit, de repérer des petits mots et de comprendre la différence entre phrase, mot et lettre...).
En découverte du monde, nous travaillons toujours la comptine numérique et la reconnaissance des chiffres (compter le nombre d'enfants, écrire la date...), et nous donnons du sens à l'expression "autant que" . Nous apprenons également à nous situer et à situer des objets (sur, sous, dessus, dessous).

en récréation....

.... nous aimons tracer des lignes et dessiner avec les craies de sol.

Notre classe.

La maîtresse était tout là-haut sur l'escabeau, pour accrocher des peintures ......et nous prendre en photo.

détourner la ligne...

Les élèves continuent leur travail en graphisme sur la ligne droite . Objectif, tracer des lignes bien droites et freiner son geste (ce qui permet d'affiner la précision du tracé, important lors du passage à l'écriture).



Les GS continuent leur travail sur l'arabesque en reproduisant des motifs sur ardoise ou sur feuille.